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线上研训之四

 

 

6月29日上午,25-30个月教研小组率先开展教研。来自第六幼儿园曾丽英老师分享了区域环境应以温馨、自由、适合宝宝自主探索的目的来创设。根据各月龄宝宝的发展目标,介绍了六幼早教室创设的“大运动区、精细动作区、情境角色区、分享阅读区”四个区域环境,同时从布局分配、动静交替、参与互动上进行了思考的过程。并分享了从“适切性”、“层次性”、“情境性”三方面考虑进行的区域材料投放;科技幼儿园李斌老师主要从区域环境、25-30个月宝宝的月龄特点、区域材料的具体投放三方面进行了介绍,举实例介绍活动目标、活动准备,分享材料投放的内容应选择涵盖多种感知觉能力的发展,材料目标确定根据月龄特点和发展水平,材料提供贴近婴幼儿的生活经验,区域材料活动形式满足婴幼儿的心理需求;华侨幼儿园王澜老师分享了区域环境的有效性,环境要做到整洁有序,环创要有教育意义,环境创设要符合婴幼儿的情趣,达到美化效果,同时分享了材料投放的注意事项,材料要适当分区、分类投放,同一类型的玩具平行投放,材料投放要整齐美观。

2020年6月29日和30日,思明区早教中心三个教研小组长分别携手早教基地园、指导站,有序开展了第四场线上教研培训。本次教研的主题是“区域环境的创设与材料提供”,每组分别由早教基地园、指导站的2-3名亲子师共同主讲。教师用语音加文字的方式分享,活动分别以图文和视频的方式展现。

本次教研各早教基地园、指导站的亲子师们结合本园的实际情况分享了设置区域、材料提供与组织实施的经验。深受教研小组亲子师们的欢迎,这种线上教研的模式充分调动了各亲子师的积极性,分享自己在组织亲子活动时的实际经验,并进一步引发其他亲子师对各种早教实践问题的讨论。通过常态化的培训能够有效促进全区早教工作专业、高效地发展。

6月29日下午,19-24个月教研小组开展教研。厦门市民立幼儿园分园卢良燕老师结合工作的观察和经验分享了区域材料的投放应基于宝宝源于生活,安全、合理、自主,基于观察及时调整;厦大幼儿园的赵燕燕老师从室内活动场所、户外场所以及作用墙分享了区域环境的创设,并从操作区、运动区、美工区、娃娃家、建构区、阅读区等区域材料的图文介绍分享了我们在区域材料投放方面的心得;松柏幼儿园的鲍凤连老师分享了早教活动室的环境应最大化地与家庭接轨、善于利用早教室环境的地理因素创设良好的区域环境,以及活动区材料利用自然物和废旧物品并根据幼儿兴趣充分的准备及合理投放,促进婴幼儿主动参与。

6月30日下午,31-36个月教研小组开展教研。市实验幼儿园总分园汤秋华老师分享区域材料投放考虑安全性、考虑月龄发展特点、考虑各领域的发展、考虑探究性、考虑自然性,结合实例重点分享了运动区、美工区、益智区的区域环境。